Unidad didáctica: TRABAJAMOS LA BUENA ALIMENTACIÓN
CUENTO: “ ¡QUÉ HAMBRE TENGO! ”
Nivel: Educación Infantil: P-4
Características del alumno: Alumno con Síndrome de Down
Lugar donde se realiza la actividadAula de Educación Especial
Participantes Alumno y Maestra/o de Educación Especial
Hábito que se trabaja La buena alimentación
Objectivos didácticos
- Conseguir diferenciar algunos alimentos más saludables de los otros.
- Percibir la sombra propia y la producida por objetos y la propia persona interpuestos en la luz, delante de la pantalla o con luz solar adecuada.
- Diferenciar entre objeto y sombra: el objeto se puede coger -tiene volumen- la sombra es plana.
- Reconocer los diferentes personajes que forman parte de la obra.
- Respetar el material y utilizarlo siguiendo las pautas de uso dadas previamente.
- Trabajar el vocabulario básico del cuento
- Disfrutar de la actividad.
Metodología
Partimos de la idea de que la organización y el enfoque de las áreas tienen un carácter global e integrador. Por este motivo, a fin de que el alumno sea capaz de poner en escena a los personajes del cuento, se empezará a trabajar el hábito de la experimentación directa (descubrimiento de la propia sombra proyectada en la pantalla y de diferentes objetos a partir de actividades lúdicas) y posteriormente se introducirá el hábito de tener una buena alimentación, explicando un cuento y presentando a sus personajes.
Temporización
Una hora semanal durante el último trimestre de curso.
Evaluación
Mediante una tabla de observación. ANEXO 1
Material
Papel y colores, diversos objetos, papel transparente, luz, pantalla de sombras, tijeras, cinta adhesiva, ordenador, escáner.
Explicación de la actividad
1. Se hace un trabajo previo con las sombras y la luz:
- Se experimentan movimientos libres sugeridos por el descubrimiento de la sombra propia proyectada en la pantalla.
- Se hacen ejercicios para adivinar mediante la sombra las partes del cuerpo, objetos...
- Descubrimiento de los cuerpos opacos y de los cuerpos transparentes.
2. Explicación del cuento por parte del maestro.
3. Se dibujan los personajes (opcional), o se utilizan los que están hechos.´
4. Se escanean los dibujos, se imprimen y se plastifican (lo realiza el maestro).
5. Se montan las sombras.
6. Posteriormente se ensaya el cuento con ayuda del maestro y se hace una representación. Está la opción de que esté grabado.
El maestro anteriormente ha montado una pantalla de sombras con una luz detrás.
ANEXO 1. TABLA DE OBSERVACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO__________________CURSO_______
“CUENTO: ¡QUÉ HAMBRE TENGO!”
OBJETIVOS
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L (logrado) |
NL (no logrado) |
EP (en proceso) |
Conseguir diferenciar algunos alimentos más saludables de los otros
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Diferenciar entre objeto y sombra
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Respetar el material
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Utilizar el material siguiendo las pautas dodas
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Reconocer los personajes de la obra
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Conocer el vocabulario básico del cuento
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CUENTO: ¡QUÉ HAMBRE TENGO!
NARRADORA: Había una vez una niña que estaba leyendo un libro de cocina porque les quería dar una sorpresa a sus padres y les quería preparar la cena.
No sabía por qué receta decidirse.
Empezó a tener sueño y cuándo estaba a punto de dormirse, vio como salía del libro una zanahoria y un tarro de ketchup.
ZANAHORIA: De primer plato puedes hacer una ensalada con tomates, lechuga...
KETCHUP: No. No, de primer plato es mejor hacer una hamburguesa con mucha mayonesa, muchoketchup y patatas fritas.
ZANAHORIA: No quiero discutir más. Que decida ella.
¿Qué prefieres hacer de primer plato?
NIÑA: No soy cocinera, por eso estaba mirando este libro de cocina.
KETCHUP: No pasa nada. ¿Te preparamos los platos y tú los pruebas, vale?
NIÑA: De acuerdo.
(El Sr. Ketchup le da a probar una hamburguesa con bastante mayonesa, ketchup, patatas fritas.....etc
La niña empieza a comer y se empieza a hinchar... Acto Seguido la Sra. Zanahoria le da a probar la ensalada y la niña empieza a deshincharse.)
NIÑA: Quizás es más bueno comer una ensalada. Ya me siento mejor.
KETCHUP: (enfadado)
De postres prueba este delicioso pastelito de chocolate...
(La niña hace le da un mordisco y vuelve a hincharse.
Rápidamente la Sr. Zanahoria le da una manzana a la niña, y la niña se deshincha)
NIÑA: Ahora ya sé que haré de postre ... una macedonia.
(El Sr. Ketchup se marcha muy enfadado, la Sra. Zanahoria y la niña se ponen el delantal y de dentro del libro salen una lechuga ,un tomate, un pepino, un plátano, una naranja y unas fresas ,cantando y danzando).
NARRADORA: Un ratito más tarde llegaron los padres y se encontraron la mesa muy bien puesta con una nota: UNA CENA MUY SANA PARA LOS PADRES MAS BUENOS
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